唐朝人才改革
11952024-02-17
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〖One〗、三省六部制。由隋文帝确立，唐太宗将其进一步明确划分职能；
〖Two〗、科举制。隋炀帝时正式形成，贞观时期增加考试科目，到开元年间提高其地位；
〖Three〗、府兵制。隋文帝确立，唐太宗对其进行调整和健全，并增加了军付的数量，到武则天时期崩溃，唐玄宗建立募兵制，并为后代沿用；
〖Four〗、租庸调制。唐朝在隋朝的基础上，以轻徭薄赋的思想改革赋役制度，施行租庸调制；
[Two]、农业生产工具新的灌溉工具筒车、江东地区出现的用于水田耕作的曲辕犁
〖One〗、唐代的科举分常举、制举两种。所谓常举是指每年分科举行的科举；制举是指由皇帝临时下诏举行的科举。
〖Two〗、由于常举和制举选拔人才的目的不同，因此在考试内容、考生来源、考试方法上有很大区别，而常举以其长期性、固定性的优点成为了科举中最重要的部分。
〖Three〗、最重要的科举内容是常举，常举的主要科目是：秀才、明经、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道举、童子等。秀才一科要求对有关国家的大政方略问题，作策论五篇。旨在选拔一些具有宏观全局意识的高级人才，因此对考生要求非常高。
〖Four〗、如果被推荐而来而未能得，所荐州长官甚至还要受处分，以至于后来参加考试人数非常少，唐高宗时曾被停止过，此后也处于名存实亡的状态。
〖One〗、唐朝不尊师重道是因为唐朝的人才选拔制度，魏晋南北朝时期九品中正制以门第选拔人才
〖Two〗、而在韩愈进行古文运动改造前的唐代文坛风气也是华而不实因此造成了许多士大夫之子不屑于从师
〖Three〗、而且不耻下问的精神和不从师其实主要意思是差不多的因为没有不耻下问的精神所以大家都不从师以从师为耻要是有不耻下问的精神那还会以从师为耻吗？同样的也是因为不从师以从师为耻导致了越来越多人没有不耻下问的精神反而自以为是洋洋得意也就造成了以从师为耻的恶性循环。
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